2/26/2012
2/21/2012
2/17/2012
2/16/2012
2/15/2012
2/13/2012
Journée Portes Ouvertes - Section Internationale
Présentation de la Section Internationale lors des Portes Ouvertes
du Lycée Robert de Luzarches
Samedi 11 février 2012, le lycée
Robert de Luzarches organisait une grande portes ouvertes afin de faire
connaitre l’établissement aux futurs lycéens De nombreux professeurs
expliquaient les différentes matières et options que peuvent choisir les élèves.
Au cours de cette matinée, Madame
RANDALL et Monsieur CHAPOLARD ont présenté la Section Internationale à de très nombreux parents et collégiens. Les deux professeurs étaient
accompagnés de nombreux élèves de la section qui ont témoigné de leurs
expériences.
Pendant cette présentation, les
deux enseignants ont expliqué en détail le but de cette section, c'est-à-dire
de former des élèves bilingues à la fin de l’année de terminale, ayant une
connaissance approfondie de la civilisation, de la culture, de la littérature
et de l’histoire américaine, capable d’intégrer les établissements supérieurs
dans les pays anglophones tels que les Etats-Unis ou l’Angleterre grâce à leur
très bon niveau général et linguistique.
Ils ont également précisé les
programmes à la fois en littérature (une vingtaine d’ouvrages anglo-saxon à
étudier en trois ans) et en Histoire-Géographie (une étude très large de l’Histoire
américaine depuis ses origines jusqu’à aujourd’hui), soulignant la nécessité
pour les élèves postulants d’aimer lire et de déjà régulièrement se plonger
dans les ouvrages en anglais.
Les élèves de la section ont
évoqué les nombreuses activités organisées par la section, à la fois les voyages
en Angleterre en seconde et aux Etats-Unis en Première, mais également les
Débats Citoyens, les concours de culture générale, les cycles de conférences
(tout cela en anglais), ainsi que la remise de diplôme (Graduation) aux élèves de Terminale et le bal (Prom) destinés à conclure l’année scolaire.
Les deux professeurs ont précisé
les modalités d’inscription au sein de la section, c'est-à-dire un dossier à
remplir et à renvoyer avant le 11 mai puis un test écrit puis oral début juin
afin de mesurer le niveau des élèves postulants.
Enfin, les professeurs ont conclu
leurs présentations en soulignant l’importance d’un très bon niveau d’anglais
et d’une très forte motivation afin d’intégrer une section très exigeante au niveau
du travail personnel tout au long des trois ans.
2/11/2012
En quoi consiste l'Option Internationale du Baccalauréat? Programme de Langue et Littérature Option Américaine
http://www.ciep.fr/oib/index.php
http://www.ciep.fr/en/oib/index.php
http://www.education.gouv.fr/cid20999/l-option-internationale-du-baccalaureat-o.i.b.html
Lycée
Robert de Luzarches, Amiens - BACCALAUREAT OPTION INTERNATIONALE
http://www.ciep.fr/en/oib/index.php
http://www.education.gouv.fr/cid20999/l-option-internationale-du-baccalaureat-o.i.b.html
PROGRAMME
DE LANGUE/LITTERATURE – OPTION AMERICAINE – 2011 - 2012
A total of twelve literary works will
be studied for the examination, reflecting diversity in the ethnic background
and gender of the authors. Six literary
works will be studied in common by all candidates. The remaining works will be chosen freely by
individual sections/schools. Hamlet will
be the text in-depth studied in common by all schools. The remaining two texts in-depth
- one poetry and one fiction - will be chosen freely by each section/school.
1.
One Shakespeare
Play – Hamlet **
2. 19th/20th/21st
English-language prose fiction works (one of which should be American):
a)
The Bluest Eye,
Toni Morrison **
b) The Color
Purple, Alice Walker
3. Two
English-language plays (one of which should be American):
a) A Streetcar
Named Desire, Tennessee
Williams
b) Death of a
Salesman, Arthur Miller
4. Two
English-language poets (one of which should be American):
a)
Eight poems by
Emily Dickinson – I heard
a fly buzz when I died; I felt a funeral in my brain; I taste a liquor never
brewed; It was not death, for I stood up; After great pain, a formal feeling
comes -; Because I could not stop for Death -; A narrow Fellow in the Grass;
The Soul selects her own Society **
b) Eight poems by
Langston Hughes – Merry-go-round; I, Too; The Weary Blues; Theme for English B;
Cultural Exchange; Life is Fine; Song for a Dark Girl; Madam and Her Madam
5. World
Literature
a) Medea,
Euripedes
b) Heart of
Darkness, Joseph Conrad
c) Persepolis, Marjane
Satrapi
d) A Doll’s House,
Henrik Ibsen
6.
Two or more works of English-language non-fiction
a)
Letter from Birmingham
Jail, Martin Luther King
b)
A Room of One’s Own, Virginia Woolf
2/08/2012
2/07/2012
Alabama Blues - J B Lenoir
I never will go back to Alabama, that is not the place for me
You know they killed my sister and my brother,
And the whole world let them peoples go down there free
I never will love Alabama, Alabama seem to never have loved poor me
And the whole world let them peoples go down there free
I never will love Alabama, Alabama seem to never have loved poor me
Oh God, I wish you would rise up one day,
Lead my peoples to the land of pea'
My brother was taken up for my mother, and a police officer shot him down
Lead my peoples to the land of pea'
My brother was taken up for my mother, and a police officer shot him down
I can't help but to sit down and cry sometime,
Think about how my poor brother lost his life
Alabama, Alabama, why you wanna be so mean
Think about how my poor brother lost his life
Alabama, Alabama, why you wanna be so mean
You got my people behind a barbed wire fence,
Now you tryin' to take my freedom away from me
Now you tryin' to take my freedom away from me
2/05/2012
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